Эксперт: «Вся проблема образовательной системы в том, что у нас ее нет»
В беседе с экспертом по управлению Арутюном Месропяном корреспондент «7or» попытался уточнить, каковы проблемы и упущения в нынешней образовательной системе Армении.
«Вся проблемы образовательной системы в том, что у нас ее нет, - заметил он. - Система предполагает взаимосвязанную и сбалансированную деятельность различных подсистем. У нас же ни одна система не находится в балансе с другой. Ситуация напоминает сюжет басни И.Крылова «Лебедь, рак да щука». Слово «система» содержит в себе определенную закономерность.У нас же нет системы, так как нет образовательной политики, философии, концепции воспитания гражданина или нации в целом».
В ответ на наблюдение «7or» о том, означает ли это, что реформы Министерства образования и науки РА безрезультатны, эксперт отметил, что «изменение оценивается исходя из результата».
«У нас уровень значимости образования переживает спад, а значит, реформы дают обратный эффект», - добавил он.
Эксперт: «Вся проблема образовательной системы в том, что у нас ее нет»
В беседе с экспертом по управлению Арутюном Месропяном корреспондент «7or» попытался уточнить, каковы проблемы и упущения в нынешней образовательной системе Армении.
«Вся проблемы образовательной системы в том, что у нас ее нет, - заметил он. - Система предполагает взаимосвязанную и сбалансированную деятельность различных подсистем. У нас же ни одна система не находится в балансе с другой. Ситуация напоминает сюжет басни И.Крылова «Лебедь, рак да щука». Слово «система» содержит в себе определенную закономерность.У нас же нет системы, так как нет образовательной политики, философии, концепции воспитания гражданина или нации в целом».
В ответ на наблюдение «7or» о том, означает ли это, что реформы Министерства образования и науки РА безрезультатны, эксперт отметил, что «изменение оценивается исходя из результата».
«У нас уровень значимости образования переживает спад, а значит, реформы дают обратный эффект», - добавил он.
7or.am